Tras escuchar e investigar un poco sobre la canción Games without frontiers, he realizado este diagrama en el que resalto los puntos más importantes que guardan para mí la canción y los temas que toca. He destacado los términos guerra, mundo, niños y juego y he añadido realidad paralela, ya que para mí eso refleja la canción.
He añadido otros términos que creo van implícitos en la canción y su «antónimo» en la otra realidad.
Diagrama con predominio gráfico.
La ilustración resultante de esos conceptos consta de un muro de Legos a través del cual un niña intenta jugar con un niño que hay al otro lado, en un escenario de guerra.
Para el diagrama con predominio gráfico, para la poesía visual y lo que implica para mi el término frontera, he elegido diferentes términos e iconos. Ya que para mi una frontera tiene un lado donde da la luz y un lado oscuro.
Para esta parte he realizado varios vocetos de lo que sería el término frontera desde una perspectiva negativa, aunque también de esperanza:
-Papeles
-Juego de poder
-Un nuevo comienzo
¡Un saludo!
Debate1en Entrega Parcial. PEC 2. Taller de dibujo.
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Hola, Lidia.
En los dos diagramas, donde analizas la canción e interpretas y expones lo que quieres comunicar con el término «frontera», vemos un excelente trabajo de organización de la información y de los elementos. Has acabado de definirlo y de jerarquizar la información con rotuladores de color.
La ilustración de la canción ocupa toda la hoja, y es algo positivo, ya que trabajar los dibujos en grande denota seguridad. Los bloques de Lego son la frontera que logran traspasar para poder jugar. Falta ver más lo que comunica la canción, aunque esté centrado en los juegos de guerra, ahora mismo parece que no se diferencia mucho de lo que podrías decir en la poesía visual del término frontera. ¿Podrías añadir algún elemento simbólico que hiciera algún guiño más a la canción? ¿Con qué colores y técnica trabajarás?
¿En la poesía visual cómo vas a trabajar el collage? Recuerda que a diferencia de la ilustración, donde el dibujo ilustra lo que pasa, en la poesía visual debéis trabajar más con metáforas (como la de los aviones de papel). Quizás podrías hacer un avión de papel que ocupara más espacio en la hoja, y que pasara algo con ese avión, como por ejemplo, que veamos que se ha quedado atascado en la alambrada de espino.
¡Adelante con los dibujos finales! Cualquier duda me dices,
Patricia